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《移动通信概论》课程标准
发布者: 发布时间:2017/1/10 10:49:45 阅读:

电子信息工程专业“3+4”课程标准

移动通信概论

课程名称:移动通信概论

英文名称:Mobile Communication Technology

课程性质:  专业课

时:48       理论学时:48      实验学时:0

适用专业:电子信息工程“3+4 试点项目


第一部分  课程定位与设计

一、课程性质

《移动通信概论》是电子信息类学科的一门专业课程。目的是开拓学生的知识面,让他们对移动通信技术与移动通信系统有一个比较系统全面的认识。

二、课程作用

通过本门课程的学习,使学生理解移动通信的基本概念,掌握移动通信的基本原理,移动通信的系统的结构、组网技术、工作过程以及无线电传播特性,并了解移动通信未来的发展方向。

第二部分  课程目标

(一)知识目标

1、掌握移动通信的组成和分类,工作方式及编码与调制技术;

2、掌握移动信道的电波传播及干扰;

3、掌握GSM数字移动通信系统;

4、掌握CDMA移动通信系统;

5、掌握LTE移动通信系统;

6、了解各时代的关键技术;

(二)能力目标

1、掌握移动通信的发展现状;

2、掌握现代移动通信基本原理;

3、掌握移动通信的基本技术;

(三)素质目标

1、培养学生的辩证思维和逻辑分析的能力,树立理论联系实际的科学观点,培养科学的工作作风;

2、培养学生工程质量意识和工作规范意识以及严谨、认真的工作态度。

第三部分  课程内容标准

第一章    初识移动通信

教学目标:

1、了解古代的移动通信;

2、了解近现代移动通信;

教学重点:移动通信的定义。

教学难点:移动通信的分类与工作方式。

理论教学内容:

1、移动通信的概念;

2、移动通信的分类与工作方式;

第二章    移动通信概述

教学目标:

1、了解第一代移动通信;

2、了解中国的通信行业;

3、掌握第二代移动通信;

4、掌握第三代移动通信;

5、掌握第四代移动通信;

教学重点:各个时代移动通信技术的特点。

教学难点:各个时代移动通信技术的关键技术。

理论教学内容:

第一节 第一代移动通信

1. AMPS介绍;

2. TACS介绍;

3. NMT介绍;

第二节 第二代移动通信

1. GSM介绍;

2. CDMA IS95介绍;

3. D-AMPS介绍;

4. PDC介绍;

第三节 第三代移动通信

1. CDMA2000介绍;

2. WCDMA介绍;

3. TD-SCDMA介绍;

第四节 第四代移动通信

1. TD-LTE介绍;

2. LTE FDD介绍;

第五节 中国通信行业

1.中国的运营商发展史;

2.3G4G牌照发放过程;

3.中国主流设备商介绍;

第三章  移动通信基础

教学目标:

1、了解无线信道的传播特点。;

2、了解频谱的使用;

3、了解切换技术;

4、掌握蜂窝系统;

5、掌握多址技术;

教学重点:蜂窝系统、多址技术、切换技术。

教学难点:多址技术、切换技术。

理论教学内容:

第一节 无线信道的传播特点

1. 信道的基本概念和特点;

2. 移动通信的特点;

3.三种损耗;

4.四种效应;

第二节 蜂窝系统

1. 蜂窝系统的特点;

2. 扩容技术介绍;

第三节 频谱介绍

1. 频谱简介;

2. 频谱的使用现状;

第四节 多址技术

1. 频分多址;

2. 时分多址;

3. 码分多址;

第五节 切换技术

1. 切换的基本概念;

2. 硬切换;

3. 软切换;

4. 接力切换;

第四部分  课程实施

     

小计

讲课

实验(含上机)

其他

习题课

课堂讨论

自主学习

知识拓展

10

 

 

 

 

 

10

18

 

 

 

 

 

18

20

 

 

 

 

 

20

合计

48

 

 

 

 

 

48

 

第五部分  课程考核与评价

主要分为两个部分,考试成绩占:70%,平时成绩(出勤+作业和实验+课程内容学习检查+课堂状态):占30%

考核形式

所占比例

考核内容

评定细则

考试成绩

70%

大纲要求

根基数据通信教学大纲要求,对数据通信重点内容、关键知识点进行考核。

平时成绩

 

考核过程

 

6%

出勤

不缺勤,不旷课。

9%

作业和实验

按时完成每次作业。

9%

课程内容学习检查

采用提问等方式了解学生对于知识的掌握程度

6%

课堂状态

根据学生在课堂上听课注意力是否集中,回答问题是否积极等方式来衡量

第六部分  课程资源的开发与利用

一、教学资源

在教学过程中不断利用幻灯片、教学录像、电子教案等,充分利用这些资源创设形象生动的工作情境,激发学生的学习,促进学生对知识的理解和掌握。

二、教材的选用和使用建议

1、张玉艳等. 移动通信技术.人民邮电出版社.2015

2、余晓玫等. 移动通信技术.西安电子科技大学出版社.2015

3、薛晓明等. 移动通信技术.北京理工大学出版社.2007 

 

 

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